ernestine_16: в окошке (Default)
PRIVET!

Так и произносится: ПРИВЕТ.

Но означает растение Бирючину - кустарник такой, ага.
ernestine_16: в окошке (Default)
Ученик традиционно валял дурака, к чему все привыкли.
Совершенно неожиданно в конце минувшего учебного года, повзрослев, посерьёзнел и стал тщательно и кропотливо готовить домашние задания и уверенно, даже снисходительно отвечать у доски.
Этому я обрадовалась и, встретив его маму, разделила эту нежданную радость с ней.
Мама мальчика была приятно удивлена и попросила меня несколько раз подробно описать его новое отношение к учебе. Причина этих изменений так и осталась неизвестной.

В течение летних каникул мамаша решила закрепить успех и постоянно приставала к сыну, чтобы занимался по несколько часов в день без выходных.
В конце концов, это ему так надоело, что он забросил даже то летнее задание, которое сам у меня попросил. Учебный год он начал прежним лохматым разгильдяем. А всё из-за кого?..
ernestine_16: в окошке (Default)
НЕ знаю, что получится после реформы образования.
Здесь много неясностей и подводных камней - но в целом хорошего больше.

Отметки отменяют! (в начальной школе).
Уже несколько лет их ставят не красным, а зелёным цветом, это психологически "мягше" для детишечек. Прекрасно, что их убирают вообще.
Я МНОГО ЛЕТ ПОДРЯД говорила и писала, что отметок должно быть две:
плюс и минус
выучил - не выучил
знаю - не знаю
да - нет ( а всё остальное - знаете, от кого).
Оппоненты меня убеждали:
- А соревновательность?? Убери отметки - дети не смогут себя оценить.
Отвечала много раз:
- Малышам важнее "мы", а не "Я". Группа, с ее успехами и неудачами. Это уже потом, в 5 классе придет самоидентификация: какой я? И вот тут-то и нужно оценивать, но по принципу "знаю-не знаю".

Тогда у меня спрашивают:
- А если он добросовестно учил и не выучил, тогда что вы ему поставите?
- А ничего не поставлю. Посмотрю, что будет дальше. Может, оно ему и не нужно совсем, чтобы учить это. Может, он здоровее и счастливее будет, если не выучит Present Perfect Continuous.
- Кааак? А программа???

А программа должна быть от школы - индивидуально ученику. Тогда в ней смысл.

И кто вообще сказал, что мы всё делаем по программе?
Это инспектору районо нужно достичь нирваны, если в классном журнале написано: 14 сентября - диктант.
И в годовом плане то же самое написано, и в поурочном, и в тетрадях для диктантов у всех в этот день был диктант! И даже в щоденниках ( их тоже проверяют)ничего назавтра не задано: был диктант! И районо утирает пот со лба: проверили-поверили!
А на самом деле 5а ездил в этот день на экскурсию в Кропивницкий, 5б забрали на прививку, а в 5в после соревнования по плаванью все прибежали настолько перевозбужденные и с мокрыми волосами ( фены отключились!), что им было не до диктанта.
И учитель с 17 по 20е число, пригорюнившись, просит детишечек открыть тетради и писать:
" 14 сентября. Диктант".
И кому была нужна эта брехня?
Пусть бы это не повторялось никогда уже!

(Экскурсии формально - во внеурочное время и с отработками - но на самом деле всё связано с билетами, экскурсоводами и пр. Так что лучше узаконить возможность в учебный день поехать на экскурсию - что тут плохого?!
А вот что: - А вдруг с ребенком что-то случится в УЧЕБНОЕ время? Тогда за него отвечает школа).

Еще.
Не будет до конца побеждено то, о чем все знают и пишут, до тех пор, пока ШКОЛА ЗАВИСИТ ОТ РОДИТЕЛЕЙ.
Для чего в классном журнале указано место работы родителей?
Все прекрасно понимают, зачем. Чтобы классный руководитель знал, куда привезти грамоту за отличное воспитание ребенка))).
Для связи, для общения с родителями есть другие медиа-ресурсы.
И школа не должна рабски ждать помощи ( подачки) или просить ее у родителей.
Родители должны решать вопросы помощи школе в опікувальной раде ( в приличных школах это так и есть, уже второе десятилетие). Но учительская бедность и беспомощность всё равно пытается решать свои проблемы через родителей учеников.
ernestine_16: в окошке (Default)
Это было в начале 90х.
Знакомая позвонила и рассказала, что к ее соседям приехала из Америки дочка. Приехала сюда рожать. Кто немного знаком с ситуацией 90х, поймет мое изумление на грани недоверия.
Но всё оказалось именно так.
Американка привезла с собой дочку, малышку 5-6 лет, и меня попросили какое-то время с ней заниматься, чтобы не забыла она свой родной английский язык.
Девочку привели, она оказалась почти чернокожей - непривычно для нашего долго и наглухо закрытого ракетостроительного города.
Выпучив глазки с густыми ресницами, она оглядела небольшую комнату и принялась болтать. Она рассказала мне обо всем. Что в Америке ходила в садик, где на тихом часе спали не в кроватках, а на матрасиках, постеленных на пол. Что дом у них с бассейном, из которого специальный дяденька вылавливает мусор. Что мама ее часто ходит в парикмахерский салон. Что сама она обожает какую-то неведомую мне штуковину в качестве десерта (я забыла название и состав).
В общем, ушло у нее на всё это минуты полторы. Потом она замолчала и принялась пыхтя вытаскивать из крошечного рюкзачка невероятное количество канцелярских принадлежностей на все случаи жизни. Там были и фломастеры, и мелки, и другие фломастеры потолще - всё с особыми подставочками для удобства. Ножницы, точилки, трафареты всевозможных фигур и печати разных цветов - чего там только не было. Однако всё не яркое, а выдержанное в стиле "101 далматинца".
Я не могла сдержать смех и стала придумывать всевозможные ситуации, где бы нам с ней мог понадобиться, например, циркуль. Но она меня опередила и предложила играть в магазинчик, и чтоб я у нее всё это покупала.
Но где ж мне было взять деньги?
А вот где. Из пакета она с трудом вытянула две толстенных книги-учебника. Один - обучение чтению, под названием Phonics, а другой - Математика. И вот в этой Математике было приложение страниц на двадцать, а там всевозможнейшие фигурки, наклейки - и деньги, их только нужно было выдавить из ячейки: монетки в натуральную величину, никели, даймы, квотеры и доллары для любого кошелька. И вот так мы с ней подружились, играя.

Не могу не добавить, что и наш рабочий учебник "Happy English" тогда пригодился: на одной из страниц она увидела бублики-пончики бейглз на фотографии, узнала их и поведала мне, закатив свои очаровательные выпуклые глазки, как она обожает их с начинкой cheese cream. Ах, поправьте меня, кто ел, а у меня до сих пор слюнки текут!

Учебник ее занимал всякий раз не дольше десяти минут. Мне понравилось, что в Математике персонажи-динозавры используют в качестве счетного материала короткие макароны-рожки или фасолинки.
Всё-таки мне хотелось уделить и чтению внимание. Учебник Phonics представлял собой отрывающиеся цветные листы с картинками, где надо было вставить букву в короткое слово. Писали они печатными буквами.
Помню, остановило меня слово m_t под рисунком с какой-то оранжевой фигой, а это оказалась перчатка для бейсбола mit - а я знаю?!
А зато когда я принялась доказывать маленькой собеседнице, что net используют для ловли бабочек, я не смогла ее убедить, потому что вот этой штукой как раз и чистят бассейн у нее во дворе.
Почти все слова были изображены также в виде плавной извилистой линии-горки. Их следовало прочитать как бы съезжая с горки вниз. Попробуйте - так действительно легче прочитать. Только клавиатура у меня не позволит так разместить)).

Еще она приносила на занятия целую пачку тоненьких книжечек. Вся их хитрость заключалась в том. что состояли они сплошь из самых коротких слов. Например, история гусеницы по имени, кажется, Ben. Однажды этот Ben вдруг начинает тянуться tug - и в результате превращается в бабочку. Вероятно, бабочку назвали moth, хотя я не уверена, потому что буквосочетаний они еще не знали.
Очень смешно было там про кота, которого звали Max, он любил днем дрыхнуть, и для сна было короткое слово nap. В общем, очень изобретательные авторы.
Я многое запомнила из этих книг и потом много лет использовала в работе.
Жалко, не знаю, кого поблагодарить за них.
Поблагодарю ту маленькую путешественницу, которая наверняка уже давно стала взрослой.
ernestine_16: в окошке (Default)
А знаете, что?
А ведь через месяц похолодает - и будем вспоминать жаркое лето, напяливая ветровки и кроссовки с носками!
И детишечки пойдут в школу вразумляться и организовываться после летней анархии.

Вспомню, чем они радовали меня не так давно.
***
В тексте: "У него были felt boots" ( валенки, фетровые ботинки буквально).
Переводит:
- У него были чувствительные ботинки.
(Выучил наконец-то feel-felt-felt = чувствовать).

***
Читает:
- He saw Santa Claus and his presents.(Он увидел Санта Клауса и его подарки).
Переводит:
- Він побачив Санта Клауса і його батьків.
( Перепутал с parents = родители).

Интересно бы всё-таки глянуть на родителей Санта Клауса!:)

***
Еще они любят путать поезда ( trains) и трамваи (trams). А rain (дождь) и train (поезд) на слух почти одно и то же:
- I don`t like to live there, it rains too much.( Мне не нравится там жить, там слишком часто идут дожди).
Перевёл:
- Я не хочу жити там, там занадто багато трамваїв.

А как вы представляете себе СЛИШКОМ много трамваев?:)))

***
А вот пишет десятиклассник:
"In his throwings..."
Знаете, что это?
"В его метаниях "( в смысле, терзаниях).
Ведь же ж метать, бросать = throw!

***
Третьеклассник забыл слово "with" (з, із). Подсказываю ему "Хліб з маслом".
А он, бедняжечка, берет ручку и записывает себе на память:
"WITH = ХЛІБ З МАСЛОМ".


Дзвоник!..
ernestine_16: teatime (teatime)
( Учебник: Татьяна Клементьева, Джилл Шэннон.Happy English-2)

Teacher:
It is our first project “Welcome to America”.
We have a P R O B L E M “Sasha Krylov flies to America”


Dialogue

Sasha – Excuse me, is this seat 22A?

Joey – Yes, I think so.

Sasha – I’m afraid you are sitting in my seat.

Joey - Oh, I’m sorry! You’re right, my ticket is for seat 22B.

Sasha – That’s Okay.

Joey – My name is Joey Burke. What’ your name?

Sasha – My name is Alexander Krylov. Please, call me Sasha.

Joey – It’s nice to meet you, Sasha.

Sasha – It’s nice to meet you too.

Joey – Where are you from, Sasha?

Sasha – I’m from Moscow. Where are you from?

Joey – I’m from New York. Where are you going, Sasha?

Sasha – I’m going to Atlanta.
Ooooops!
Passenger next to me refused to fly with me because according to him I was an occupant of Crimea as well as other Russian citizens. WTF. (c).
ernestine_16: в окошке (Default)
Моим родителям не всегда удавалось подписаться на "Науку и жизнь".
В основном, этот журнал я читала дома у подружки.
Было мне лет 12, не больше - но многое из тех журналов запомнилось навсегда. Например, картинки с детективом Варнике.
Кое-что из тех загадочных картинок можно и сейчас нагуглить по запросу "инспектор варнике", но, как это всегда бывает, прочитанное в детстве кажется еще интереснее, чем то, что попадается сейчас.
Тем не менее, решила я некоторые ситуации переложить в виде английских рассказиков из детской жизни. Перестроила немножко сюжеты, поменяла действующих лиц - получились ситуации, диалоги, нравоучительный юмор.
Вот такие сюжеты:

Напротив детского лагеря быстрая река. Купаться запрещено. Предполагают, что Джимми нарушил запрет. А вон и какой-то мальчик на другом берегу. Но вожатый говорит: "Нет, это не Джимми. Это вообще мальчик не из нашего лагеря". Как он догадался?

Мама уезжает на весь день. Боб обещает маме, что в полдень сядет за уроки. Потом в качестве доказательства показывает ей фото со своего телефона.
- Э, нет, - говорит мама. - Ты и в четыре часа все еще гулял.
Почему она так решила?

- Ыыыыы, а он меня по голове дверью!
- Я ее не трогал!
Учитель: что за дверь?
Дверь запасного выхода.
Учитель: - Плакса-Вакса, всё ты выдумала!
Как он узнал?

И т.д.

Я не собираюсь подсказывать им правильные ответы, пускай порассуждают, это важнее.
И да: лицо мальчика на том берегу разглядеть невозможно, а на фотографии нет указателя времени.
ernestine_16: в окошке (Default)
Снова радуюсь, как ровненько ложится английский язык на украинский.
Очень трудно детям усвоить, что hair(волосы) - это ЕДИНСТВЕННОЕ ЧИСЛО: Her hair IS fair.
Ведь волосы - они.
А по-украински сразу легко: волосся - это оно: Ваше волосся чорне. Конечно, никто не поставит сюда ARE вместо IS.

***

Запоминаем быстренько правила для прошедшего и будущего времени.

В ПРОШЛОЕ иди-
Добавляй ed ( и-ди).

Это, понятно, Past Simple.


А вот про будущее время:

Если БУДЕТ много дел -
Будет will и будет shall.

То есть, это Future Simple.

Трудно забыть или перепутать. ( Но всё равно забывают и путают))).
ernestine_16: в окошке (Default)
Маленьким трудно дается перевод со словом like, предложения типа:
- Этот фильм ему понравился.
Начинают переводить так: - This film... - потом пауза, продолжают нерешительно...- liked him?
Получается, что ОН понравился ФИЛЬМУ!

Всегда учу их автоматически перевернуть, заменить словом love : Он ПОЛЮБИЛ этот фильм.
Тогда слово "понравился" займет свое место в перевернувшемся предложении: He liked this film. ( Да-да, "enjoyed" лучше, но маленьким с ним трудно).



А вот читаю на досуге Панаса Мирного. По-украински "нравиться" = "подобатися": Він їй сподобався.
А тут читаю:
"Вона його вподобала".
"Он ей понравился" ( как бы "она его избрала, полюбила")

Сразу стало так легко и просто! She liked him.
Ведь дети, вдобавок, часто путают значения "like":
1. нравиться, подобатися (I like it - Мне это нравится ).
2. похожий, подобный, подібний ( He is like an elephant - Он похож на слона).

А тут всё в одной упаковке в слове "ВПОДОБАТИ" - и "подобатися", и "подібний".

Я уже много раз писала, насколько помогает украинский в обучении английскому/
Очень радуюсь таким открытиям.
ernestine_16: в окошке (Default)
Однажды попала я в незнакомый класс, к маленьким.
Стали мы с ними вспоминать, какие английские слова они знают.
- А назовите, - говорю, - предметы вокруг!
Стали они вертеть головами, называли, выкрикивая с мест, и книжку, и карандаш, и окно.
А один мальчик поднял руку, встал и сказал:
- Псвчк...
- Что? Скажи громче.
- Пысавчук, - произнес этот мальчик.
- А что это такое? - осторожно спросила я.
- Это в классе.
- Может, это фамилия? - догадалась я. Ведь фамилии всякие бывают, любой учитель подтвердит.
- Не...не фамилия.
- Это живое? - весело кричат ему одноклассники. Всем уже интересно.
- Не...Оно вон там, - показывает на классную доску.
- Это ты точно по-английски назвал?
- Йес...

Что за пысавчук? Где там пысавчук?? Может, я этого слова и сама не не знаю.
Верчу в уме пысавчука и так, и сяк.
Вдруг осенило: piece of chalk - пис оф чок - кусочек мела.
ernestine_16: в окошке (Default)
Крутили картонный барабан, потом бросали кубик-дайс, а потом еще каждый подходил к особому ящичку и карточки вытаскивал. И читали, что на карточках написано.
Один себе выкрутил-вытащил, что он - грустный дружелюбный водитель из большого магазина. Другой - маленький толстый жадный врач из Японии. Потом еще был серьезный старый инженер и серьезная старая учительница.

Хотя нет, учительница-то была как раз несерьезная!
И почему сразу старая?
ernestine_16: в окошке (Default)
Мне опять задали вопрос:
- А за сколько времени можно выучить английский?

Я спросила в ответ:
- А как быстро вам нужно?

- Ну, не знаю. Хотелось бы, чтоб поскорее.
- Вы собираетесь в поездку?..
- Вообще-то мечтаю.
- ...или вам нужно для работы?
- Не, я сейчас не работаю пока. Я - просто так, для себя.
- То есть, цели у вас нет?
- Есть цель: выучить английский.
- Зачем?
- Чтобы разговаривать.
- С кем вы планируете разговаривать?
- Ну, мало ли... Читать еще можно.
- Что вы хотите на английском прочитать?
- Ну, там...Шекспира.
- Вы любите Шекспира?
- Я фильм про него люблю.

Мы еще немножечко поговорили о кино, вспомнили общих знакомых - и пошли каждая своей дорогой.

"Просто так, для себя, от скуки, от нефиг делать" - выучить иностранный язык невозможно. Сначала будет радость узнавания новых слов, приятные фразы про еду и одежду, смешные диалоги с картинками, а через два-три месяца начнется зима или лето, дождь или отпуск - любой причины будет достаточно, чтобы оправдать то простое явление, которое неизбежно произойдет: на-до-е-ло!

Как-то раз я уже писала про свой личный "рекорд": человек, в институте когда-то учивший немецкий, начал осваивать английский с нуля - и за три месяца упорного обоюдного труда не просто говорил и читал "в пределах гимназической программы", а поехал самостоятельно вести переговоры к своим зарубежным "смежникам".
Просто потому что были поставлены сроки и Цель. Когда очень нужно, в цель трудно не попасть.

Вот еще вспомнилось...Read more... )
ernestine_16: в окошке (Default)
Я знаю, знаю это слово!!! Я его в тексте нашла!....... А как оно пишется?..

***
Каждый год такая история:
- ...пропЭрлы!
- Хто кого там "пропЭр")))? Как правильно по-английски "как следует"?
- А, знаю: prOperly!
- Вот и читай "как следует" как следует!))
-.... ...как следует пропЭрлы.......

***

- Мы придумали такой диалог. Я буду ее спрашивать, а она всё время будет молчать, как будто обиделась.
ernestine_16: в окошке (et voilà!)
- Начать проверять тетради тоненьким розовым фломастером вместо красной ручки;

- изрезать старый, но очень полезный учебник на карточки для индивидуальной работы, а в углу каждой карточки наклеить что-нибудь в тему;

- перевернуть стул, сделать из него кольцеброс; называя слово, ученик одновременно набрасывает на ножку стула картонное кольцо; по крайней мере, одно из этих действий у него получится; похвалить;

- спеть песенку-зарядку в середине урока и проделать эту зарядку вместе с учащимися; помнить про молнии на своей одежде;

- для описания внешности человека подобрать фотографии с ярко выраженными эмоциями; изо всех сил стараться при этом не смеяться весь урок;

- придумать вместо отметок призы и раздать их; не забыть из них выбрать приз и для себя тоже;

- когда-нибудь надеть на урок красивые старые чешские бусы; стараться о них на уроке не думать;

- навести полный порядок на своем столе, полный;

- поменять на фломастерах колпачки - чтоб были другого цвета; это активизирует мыслительную деятельность иногда; иногда, правда, просто бесит;

- во время урока незаметно отломить в сумке кубик черного шоколада, отвернуться и съесть его;

- поспорить с учениками, планета ли Плутон; поспорить на что-то очень хорошее и подождать несколько лет;

- всегда быть уверенной: " Я всё равно знаю больше, чем они";
- всегда помнить: " Они всё равно будут знать больше, чем я".
ernestine_16: в окошке (Default)
Как известно, учителя все коррумпированы.
Даже очень: им то и дело дарят то цветы, то конфеты, то и дело, то и дело.
То на 8 марта, то на День учителя - а там сразу и опять 8 марта!

И мне ж дарили.
Вот вспоминаю историю, дело было в 90е, когда в магазинах было пустовато.
Прихожу я в школу 7 марта - накануне 8 марта. Вся снегом заметенная, потому что снег был.
И не успеваю отряхнуться, как налетает на меня в вестибюле моя группа из девятого класса - поздравлять.
Ну, я расчувствовалась, конечно. А они и говорят:
- Не ждите нас сегодня на урок, не придем: праздник!
Нехорошо так говорят. "Без уважения" (с).
Ну, отпросились бы хоть, искренне поныли бы немножко: "От-пус-тииииите нас!"
А то просто вот так: взяли и поставили меня в известность.
- Посмотрим, - говорю. - Приходите на урок - посмотрим.

Ну, провела я занятия в начальной школе - и иду по переходу на урок в девятый класс. А переход темный, без окон.
И подлетают там ко мне вдруг две семиклассницы, поздравляют и - вручают какую-то бутылочку. Пластиковую розовую бутылочку. И запах от нее обалденный!
И вдруг замечаю я в конце коридора тех моих девятиклассников. Спускаются эти самые девятиклассники по лестнице с явным намерением со мной сегодня больше не увидеться.
(Ну и ладно бы...)
Но по другой лестнице навстречу им поднимается директор. И сейчас к ним начнутся вопросы.
И я быстренько загораживаю им проход и свободной рукой, в которой розовая бутылочка, заворачиваю их всех обратно.
Загоняю их в класс и рассаживаю по местам.
И говорю им немного про правила поведения в человеческом обществе. Недолго говорю, но искренне, и даже дополняю сказанное жестами правой руки - в которой бутылочка.
А они сидят, безучастно так слушают меня и только головами крутят, следят глазами за моей бутылочкой - как котята за мухой.
Тут и директор заходит:
- Всё ли у вас в порядке? Не забудьте: скоро в актовом зале концерт для педагогов.
- Да, - говорю, - у нас всё в порядке. Вот глаголы неправильные повторяем - а всё остальное у нас тут правильное.
Директор покосился на бутылочку в моей руке и ушел своей дорогой.
( А запах от той бутылочки!)
И потом я говорю:
- Вот что. Я иду на концерт, а вы сидите тихо и после звонка, как делают все взрослые люди ( поооосле звонка!), расходитесь по домам.
- Ой, так ведь и нам же тоже нужно в актовый зал! Мы же в концерте участвуем! - всполошились мои девятиклассники.
- В таком случае - идите, переодевайтесь.
И я их отпустила.
И только тут прочитала я , что на розовой красивой бутылочке написано.
"Жидкость для мытья посуды. Сделано в Германии".

А в том концерте из всех девятиклассников только двое участвовало.
Как оказалось.
ernestine_16: в окошке (Default)
An old well and a crane -
This is my Ukraine.
Large field like a shield,
Full of golden grain.

Brave, right, always bright,
In the sun or rain.
A part of my heart -
Beautiful Ukraine!
ernestine_16: в окошке (Default)
Всегда ждёшь последнего в году звонка - а весна вдруг пробуждает силы и энтузиазм, и берешься за самое трудное, чего не успел в году, от чего обычно руки опускались безнадежно.
Хочется снова пересмотреть в умах все знания, проветрить и уложить аккуратными стопочками, как зимние вещи в шкаф укладываешь до будущих холодов. Переложим - и забудем, и настроимся на лето.

...Тихая восьмиклассница Ира прочитала в переводе "Джен Эйр", и это для нее я вечерами готовлю самые легкие отрывки, диалоги, описания: ей нравится знать, что она уже самостоятельно читает в оригинале.
Читать с ребенком английскую книгу - это всё равно, что отправиться в путешествие. Каждый день мы делаем открытие. Собаку Эдварда Рочестера зовут Пилот. Позвольте, какой пилот, откуда там пилоты ?! Смотрим: " пайлэт" - лоцман. Это нам очень близкое понятие: вон там затопленные днепровские пороги, а вот исторические районы города: Лоцманка, Лоц-Каменка.
ernestine_16: в окошке (Default)
Первоклассники очень любят загадки-перевёртыши.
Например, такие:

- Хто по полю поскакав?
Це хоробра наша...
- COW! (Правильно: HORSE)


Якщо буде ще мороз,
То на пічку лізе...
- HORSE! (Правильно:CAT)

Заховалась в очерет
І пливе по річці...
- CAT! ( Правильно: DUCK) - и так до бесконечности...)))
ernestine_16: в окошке (Default)
На экране леди в амазонке говорит, что пойдет переодеться к обеду.
- ( понимающе) Ну да...А то обляпается!
***

- Вот слово, вот перевод. А посередине что должно быть написано?
- ТРАНСКРИПКА! (транскрипция)
***

Читаем про выдающегося писателя; выдающийся = OUTSTANDING (OUT-STANDING).
- (громко): He is OUTSIDING...
Аутсайдер,ага!)))
***

Пытаются составить диалог. Один другого должен заставить что-то делать.
- (возмущенно): Why DOES you DON"T?!
***

А это уже я сама выдала. Собираю листочки, где все спешно проставляют грамматическое время. Почти никто не успел.
Я: - Время нужно ставить вовремя!
***

Девочка:
- А у нас дома пылесос марки "БОРШЧ" (BOSCH)!
***

- А что у нас перед "yesterday"?
- (подумал): ПОСЛЕВЧЕРА!
***

- Что такое GIVE?
- "Дай"!
- Так! А что такое GIVES?
- "Дай-те"!
- Но почему??
- А там окончание S. Значит, множественное число...
ernestine_16: в окошке (Default)
Это редкий случай, но ученица путает сочетания " th"( звук З) и "ch" (Ч).
Причем, путает всегда внезапно как-то:
- Зискин!- выкрикивает она.
- Где?

Оказалось, chicken ( чикен = цыпленок)!

Ну что тут остается?

Profile

ernestine_16: в окошке (Default)
ernestine_16

October 2017

S M T W T F S
12 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15161718192021
22232425262728
293031    

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Oct. 22nd, 2017 02:58 am
Powered by Dreamwidth Studios