ernestine_16: в окошке (Default)
[personal profile] ernestine_16
В третьем классе почти все знают названия животных по-английски, но написать их правильно могут не все. Особенно во множественном числе.
У нас урок был посвящен зоопарку. Для запоминания слов мы придумали крутить барабанчики.

Раскручиваешь барабанчик, вроде как в "Поле чудес", - чтобы изображение животного совпало с его названием. Если же картинка и слово не совпадают, все смеются, потому что это очень смешно, в восемь-то лет!

Вы спросите, откуда я взяла столько барабанчиков, чтоб всем хватило.
А это пустые бобины от катушечных магнитофонов: нанизываешь бобину на карандаш, наклеив на нее картинки, слова, стрелочки - и крути себе.
Только перед тем ленту с бобин сматывать хлопотно, совсем нет времени. И тогда я вспомнила про Гмырю.

Гмыря появлялся в школе изредка. Не до школы ему было. Родители по утрам запрягали лошадь, ездили в телеге, отыскивали металлолом в окрестностях города. Для этого у них имелся металлоискатель и несколько лопат. Младшие Гмыри плотно сидели в телеге, что-то жевали и громко, гортанно ссорились.
Как смог Гмыря попасть в спецшколу с изучением нескольких иностранных языков? А просто жили они совсем рядом. И даже когда поселились за лесом, эта школа все равно оказалась ближайшая. И все Гмыри от шести лет и старше были вписаны в классные журналы. В школе их кормили бесплатно. Раз в году каждому выдавалась школьная форма и пара ботинок. Чем старше они становились, тем реже посещали школу, а учились еле-еле.

Мы проходили множественное число существительных, увлеченно прибавляя к зебрам, медведям и лисичкам окончание - s (-es). Гмыре было неинтересно, он незаметно, как ему казалось, опустился под парту. В столовой он собрал у одноклассников недоеденные, горькие от соды кексики - и теперь поедал их, сидя на полу под задней партой.

Тут-то я и вспомнила про магнитофонную ленту.

Разматывание ленты очень увлекло Гмырю. Он ладонью вращал надетую на карандаш прозрачную бобину и наблюдал за ней, приоткрыв рот, обсыпанный сахарной пудрой.
Вращение бобины, наверное, напоминало ему вечное движение колес кочующей кибитки, а длинная рыжая лента - бесконечную дорогу в бескрайних степях...
Вращаясь, бобины визжали и поскрипывали, но на Гмырю уже перестали оборачиваться, все привыкли.
Я была уверена, что он не слышит нас.
Урок шел своим чередом.
Вдруг Гмыря поднял руку. Это меня удивило, потому что в туалет он выходил всегда без спросу.
- Выйди, - кивнула я на дверь.
- Нееее, - начал Гмыря и с трудом поднялся, выпутываясь из шуршащих витков лавсановой магнитной ленты.
- Эта... - он показал коричневым пальцем на Дашу. - Она... она сказала " МАНКИ", а надо "МАНИ" - "деньги".

В классе стало очень тихо. И тогда Гмыря уточнил:
- А когда много - "МАНИЗ"!
И сел на место, и снова деловито зашуршал лентой.

И тогда я похвалила его - за внимание.
Но обучить английскому так и не смогла всё равно.

Profile

ernestine_16: в окошке (Default)
ernestine_16

October 2017

S M T W T F S
12 3 4 5 6 7
8 9 10 11 12 13 14
15161718192021
22232425262728
293031    

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Oct. 23rd, 2017 08:01 am
Powered by Dreamwidth Studios